Kurikulum Program Magister Pendidikan Agama Islam disusun dengan pendekatan Outcome-Based Education (OBE) berstandar KKNI Level 8, sejalan dengan visi menjadi program magister yang unggul di tingkat nasional dalam pendidikan Islam berbasis Qurani, teknologi, dan nilai-nilai nasionalisme.
Kurikulum OBE 2024 dirancang untuk empat profil lulusan: akademisi, peneliti, konsultan atau pengembang, serta manajer lembaga pendidikan Islam. Selama empat semester, mahasiswa menempuh mata kuliah inti keilmuan, mata kuliah pilihan sesuai minat, penelitian kolaboratif jurnal, dan tesis.
Profil lulusan, capaian pembelajaran, dan sebaran mata kuliah per semester dapat dilihat pada rincian kurikulum di bawah ini.
Kurikulum Pascasarjana
Kurikulum OBE 2024
KKNI Level 8 – OBE
Berlaku
Angkatan 2024 dan sesudahnya
Lulus menjadi
Profil lulusan
- Akademisi/Ilmuwan Pendidikan Islam Magister Pendidikan yang memiliki keahlian akademik dalam mengembangkan teori, kurikulum, dan metodologi pembelajaran PAI berbasis riset dengan mengintegrasikan literasi digital, pendekatan inter/multidisipliner, dan merespons isu global (SDGs, pendidikan inklusif UNESCO).
- Peneliti Pendidikan Islam Magister Pendidikan yang mampu merancang, melaksanakan, dan mempublikasikan penelitian inovatif di bidang PAI dengan memanfaatkan teknologi dan data (era 4.0), menerapkan metode penelitian kompleks, serta menghasilkan solusi untuk tantangan pendidikan Islam dalam konteks Society 5.0.
- Konsultan/Pengembang Pendidikan Islam Magister Pendidikan yang mampu menganalisis, mengevaluasi, dan memberikan solusi strategis terhadap problematika manajemen, kurikulum, dan pembelajaran PAI dengan pendekatan system thinking, memanfaatkan tools digital, dan mengacu pada standar dan nilai global (UNESCO, moderasi beragama).
- Manajer/Kepala Lembaga Pendidikan Islam Magister Pendidikan yang memiliki kompetensi kepemimpinan transformasional dan manajerial strategis untuk mengelola lembaga pendidikan Islam yang adaptif di era digital, berorientasi pada pemberdayaan manusia (human-centered Society 5.0), dan berkelanjutan (sustainability).
Capaian pembelajaran lulusan
Kemampuan yang dijamin
Sikap
- Bertakwa kepada Tuhan YME dan menunjukkan sikap religius yang inklusif, serta menjadi teladan dalam kehidupan bermasyarakat global.
- Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan, keadilan, kesetaraan, dan keberlanjutan (sustainability) dalam menjalankan tugas berdasarkan agama dan etika profesi.
- Berkontribusi aktif dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat dan bernegara melalui inovasi pendidikan Islam yang solutif dan kontekstual.
- Menghargai keanekaragaman budaya, agama, dan pemikiran, serta aktif membangun dialog dan kerja sama dalam masyarakat multikultural.
- Menginternalisasi nilai, norma, etika akademik, dan etika digital (digital ethics) dalam penelitian, publikasi, dan diseminasi ilmu.
Pengetahuan
- Mengembangkan teori-teori pendidikan Islam yang terintegrasi dengan filsafat ilmu kontemporer, ilmu neurosains, dan ekologi untuk merespons dinamika zaman.
- Menguasai konsep, pendekatan, dan model pembelajaran PAI yang kreatif, inovatif, dan berbasis teknologi (ICT, AI, gamifikasi) sesuai perkembangan peserta didik era digital.
- Menguasai prinsip dan metode pengembangan kurikulum PAI yang fleksibel, berdiferensiasi, dan berwawasan global (mengintegrasikan nilai SDGs, multikulturalisme, dan perdamaian).
- Menguasai metodologi penelitian pendidikan Islam (mixed-methods, R&D, action research) yang memanfaatkan data analisis dan digital tools untuk pengambilan keputusan berbasis bukti (evidence-based).
- Menguasai teori dan aplikasi manajemen strategis, kepemimpinan transformasional, dan tata kelola (governance) lembaga pendidikan Islam di era disrupsi dan Society 5.0.
Keterampilan
- Mampu mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistemik, dan futuristik serta menciptakan karya ilmiah/inovatif di bidang PAI melalui pendekatan inter/multidisipliner.
- Mampu melakukan validasi akademik, kajian mendalam, dan merancang solusi kompleks untuk masalah pendidikan Islam dengan memanfaatkan teknologi dan jaringan sumber daya.
- Mampu mengomunikasikan ide, hasil pemikiran, dan argumen saintifik secara efektif dan bertanggung jawab melalui berbagai media digital (multimodal) kepada masyarakat akademik dan umum.
- Mampu berkolaborasi secara efektif dalam tim yang beragam (lintas disiplin & budaya) dan membangun jejaring profesional secara nasional dan internasional.
- Mampu mengelola pembelajaran diri secara mandiri dan sepanjang hayat (self-directed, lifelong learning) serta beradaptasi dengan perubahan teknologi dan sosial yang cepat.
- Mampu merancang dan mengembangkan kurikulum PAI yang adaptif, integratif, dan berwawasan global, dengan menginternalisasi nilai SDGs, literasi digital, dan moderasi beragama.
- Mampu merancang, mengembangkan, dan mengevaluasi desain pembelajaran, media, dan sumber belajar PAI yang interaktif dan berbasis teknologi (digital learning resources, VR/AR, LMS).
- Mampu melaksanakan penelitian ilmiah (kuantitatif, kualitatif, R&D) yang rigor dan mempublikasikannya dalam jurnal bereputasi nasional/internasional atau media digital yang berdampak luas.
- Mampu menganalisis masalah manajerial dan kebijakan pendidikan Islam serta merumuskan strategi dan model solusi berbasis data, nilai Islam, dan prinsip tata kelola yang baik (good governance).
- Mampu memimpin, mengelola, dan mengembangkan lembaga pendidikan Islam secara transformatif dengan memanfaatkan teknologi informasi untuk efisiensi, inovasi layanan, dan pengambilan keputusan.
69 SKS
Sebaran SKS per kelompok mata kuliah
Lihat tabel
| Kelompok mata kuliah | SKS |
|---|---|
| MK Ciri Khas Institusi | 3 |
| MK Keilmuan Prodi | 58 |
| MK Pilihan | 8 |
27 mata kuliah
Struktur mata kuliah per semester
Semester 1 21 SKS
| Kode | Mata kuliah | Kelompok | SKS |
|---|---|---|---|
| PAI701 | Filsafat Ilmu | Keilmuan | 3 |
| PAI702 | Teologi Islam dan Tasawuf | Keilmuan | 3 |
| PAI703 | Psikologi Pembelajaran Kontemporer | Keilmuan | 3 |
| PAI704 | Teori dan Model Pembelajaran PAI | Keilmuan | 3 |
| PAI705 | Pengembangan Kurikulum PAI | Keilmuan | 3 |
| PAI706 | Isu-isu Kontemporer PAI | Keilmuan | 3 |
| PAI707 | Sejarah Pemikiran Pendidikan Islam | Keilmuan | 3 |
Semester 2 21 SKS
| Kode | Mata kuliah | Kelompok | SKS |
|---|---|---|---|
| PAI708 | Filsafat Pendidikan Islam dan Islamisasi Ilmu | Keilmuan | 3 |
| PAI709 | Pengembangan Sumber, Bahan dan Media Pembelajaran PAI Interaktif | Keilmuan | 3 |
| PAI710 | Statistik Terapan dalam Pendidikan Islam | Keilmuan | 3 |
| PAI711 | Studi Tafsir dan Hadis Tarbawi | Keilmuan | 3 |
| PAI712 | Pengembangan Desain Evaluasi dan Asesmen Pembelajaran PAI | Keilmuan | 3 |
| PAI713 | Inovasi Pembelajaran PAI Berbasis ICT (Information & Communication Technology) | Keilmuan | 3 |
| PAI714 | Pendidikan Islam Multikultural & Moderasi Beragama | Keilmuan | 3 |
Semester 3 18 SKS
| Kode | Mata kuliah | Kelompok | SKS |
|---|---|---|---|
| PAI715 | Metodologi Penelitian Pendidikan Islam (Kualitatif & Kuantitatif) | Keilmuan | 3 |
| Pengembangan SDM Pendidikan Islam | Pilihan | 2 | |
| Pengembangan Kelembagaan Pendidikan Islam | Pilihan | 2 | |
| PAI716 | Manajemen dan Kepemimpinan Pendidikan Islam | Pilihan | 2 |
| Etika dan Profesionalisme Pendidik dalam Islam | Keilmuan | 2 | |
| PAI717 | Islamic Good Governance dan Kebijakan Pendidikan Islam | Keilmuan | 2 |
| PAI718 | Islam, Ekologi, dan Sustainability Development Goals | Pilihan | 2 |
| PAI719 | Mujawwad Al-Qur’an | Ciri khas | 3 |
Semester 4 9 SKS
| Kode | Mata kuliah | Kelompok | SKS |
|---|---|---|---|
| Komprehensif | Keilmuan | 0 | |
| Seminar Proposal Tesis | Keilmuan | 0 | |
| Bimbingan Tesis | Keilmuan | 0 | |
| Penelitian Kolaboratif Jurnal (MBKM) | Keilmuan | 3 | |
| Tesis | Keilmuan | 6 |